能加杠杆的炒股平台【校长派】聚焦：学校质量快速提升的具体路径与方法—2026全国校长峰会第一期（邀请函）

尊敬的校长：

您的学校是否正面临以下挑战和困惑：

1.生源基础一般，导致教学质量提升遭遇瓶颈；

2.课堂气氛沉闷，学生普遍学习效率不高；

3.学生缺乏学习兴趣，难以调动其学习积极性；

4.学生学习能力参差不齐，课堂互动难以有效展开；

5.教师虽倾尽全力，但仍难以扭转课堂现状；

6.学校渴望快速提高质量，改变现有局面，却苦于缺乏切实可行的解决方案。

为了解决这些问题，实现学校教育教学质量的快速提升，江苏苏派教育课改中心历经19载，经过与全国200多所实验学校的潜心研究、探索实践，总结出了《学校质量提升课程系统》4.0版“4大22条”。目前，该系统已在200多所联盟学校取得了巨大成功，证明其能够在短时间内有效地提升学生的综合素质和学习质量。

PART.01

实施《学校质量提升系统》4.0版学校成果

（部分展示）

吴江区盛湖学校（此次峰会观摩学校）

从普通到“卓越”的飞跃之旅！

吴江区盛湖学校，一所起初在全区42所初中中排名倒数第三的普通初中，如今已蜕变为令人瞩目的教育明星！尽管面临生源质量参差不齐（本地生源仅占不到10%，其余均为随迁子女）和师资力量相对薄弱（教师平均教龄不足5年）的挑战，盛湖学校凭借《学校质量提升课程系统》4.0版，实现了教育教学质量的短时间飞跃式提升。

跨越式进步

每届七年级学生在第⼀年就实现显著提升。2022级从全区39名跃升至18名，2023级从40名攀升至23名，展现出了惊人的质量提升速度。

中考成绩斐然

连续五届中考进入全区前八强，凌云书院中考更是进入全区前五。截止2024年中考，盛湖学校已连续五届实现中考优生率激增200%左右，学校排名飙升超越30多所学校，稳居全区前列，创造了令人瞩目的“盛湖奇迹”！

● 2023年中考，四星重点高中人数从入校96人增至186人，完成率194%！

● 2024年中考，四星重点高中人数从入校85人激增至220人,完成率259%！三星高中人数实现230人到404人的大幅增长，完成率175.6%！

● 2025年中考四星569分，上线172人，上线率43%，入口69人到出口172人，完成率249%；三星上线463分，上线300人，上线率75%，入口158人出口300人，完成率190%。

盛湖学校，一道独特的风景线，由良好的学习氛围、积极的学习态度以及学生超强的学习能力共同织就。学校积极推行活跃且高效的“费曼学习法·主动学习课堂”，这一创新举措使得教学质量实现了快速且大幅度的提升。来校观摩的同仁们，无不对盛湖学校学生展现出的乐学好学精神、对盛湖课堂上学生们“阳光自信、积极主动、能说会道，能处会教”的非凡风采表示惊叹。

义乌外国语学校（新义中学）

自2015年起实施《学校质量提升课程系统》改革提质方案，成效显著。2018年，该校第一届经历改革提质的中考便荣获全市第一，此后每届中考均分均比第二名高出20多分，持续保持领先地位（2015年前办学质量一直在全市中后）。

太仓市双凤中学

江苏省太仓市双凤中学创立于1958年，学校生源中非太仓籍子女占比80%左右，教育质量常年处在全市低洼区。然而，自2018年加入课改联盟并应用《学校质量提升课程系统》后，该校教育质量得到显著提升。2020--2024年连续五年获得太仓市素质教育质量奖。2021、2022、2024年获太仓市教育高质量考核二等奖。中考总分名次明显提升，四星高中达线人数从2018年45人一路猛增至2024年116人，实现了历史性突破。办好了老百姓满意的家门口好学校。

更关键的是，在教学质量显著提升的背后，我们从未采用加班加点或题海战术等传统方法。学校通过打造浓厚的学习氛围、培养学习态度、提升学习状态、着力培养学生学习所需各项能力，构建起“费曼学习法·主动学习课堂”，彻底改变了传统低效的课堂教学形式。这种模式通过大幅提升学生的学习态度和学习能力，并构建主动学习的方式，带动了教育教学质量的快速增长。这种教育方式不仅关注学生的分数，更实现了“高品格、高能力、高分数”相统一的素质教育目标。

PART.02

聚焦质量快速提升，呈现四大亮点

亮点一：实用策略研讨

本次研讨会摒弃空洞理论，专注于探讨实用的教育策略与方法。我们秉持“实践出真知”的原则，通过深入剖析成功学校的具体案例，为参会者提供具有可操作性的实践指南，助力学校质量提升。

亮点二：盛湖校园亲身体验

踏入盛湖校园，您将深度观摩《费曼学习法·主动学习课堂》的实际运用，亲身感受高质量主动学习课堂的独特魅力。您将切身体验到课堂氛围的融洽、学生习惯的良好、学习能力的出众以及他们对求知的热爱。

亮点三：苏派课改中心专家组经验分享

苏派课改中心的专家们将全面分享《学校质量提升课程系统》4.0 版的具体内容和操作方法。包括四大课程体系：

体系一：

用 “氛围课程” 激活内驱力，让学生 “愿学”！

学生不愿学，再好的教案也白费。盛湖学校通过《学生学习氛围与学习状态提升课程体系》，用班组文化展演、集体应答训练、上台发言规范等具体方式，让课堂从 “沉默” 变 “活跃”。短短两个月，学生从 “被点名才开口” 变成 “抢着说”，学习主动性提升 90%。这正是该校 2022 级学生从全区 34 名跃升至 16 名的关键起点。

体系二：

靠 “能力课程” 打基础，让学生 “会学”！

学生不会学，努力就会事倍功半。改革的第二步，是通过《学生学习所需关键能力培养课程体系》，针对性提升逻辑思维、语言表达、合作探究等能力。

体系三：

费曼学习法 “主动学习法”让学生 “乐学”！

传统课堂的低效，源于 “教师讲、学生听” 的单向模式。改革的核心是推行《费曼学习法・主动学习课堂模式课程体系》，让学生成为课堂主角。义乌外国语学校用这种模式，让学生轮流主讲、互相质疑，不仅中考均分连续多年领先第二名 20 多分，更培养出一批 “能说会道” 的演讲高手。

体系四：

建 “管理评价体系” 保落地，让改革 “长效”！

改革最怕短期效应，《管理与激励作用兼备的评价管理课程体系》就是 “保鲜剂”。

亮点四：联盟实验校发展计划

特别推出联盟实验校发展计划，招募有志于改革的学校加入《费曼学习法·主动学习课堂》改革联盟，成为实验校。我们将为加入联盟的学校提供专业的实操指导培训，帮助盟校突破教育困境，实现教学质量的全面提升。

“2026第一期”全国校长峰会

2026 年 3 月 25 日至 28 日，苏州・吴江，2026 年《全国校长峰会》将带着 “超强实用性、超一流感知力、系统化教学标杆、联盟实验校模式、实践突破性成长” 五大核心竞争力，携苏派课改中心潜心 19 年磨一剑的《学校质量提升课程系统》4.0 版 ——内含 22 条精准黄金法则、5 大核心学习要素，与你一起以 “敢变革” 的勇气、“会应变” 的智慧、“求突破” 的能力，回应教育改革的时代浪潮。不管你是想摆脱 “垫底” 困境，还是想让学校 “更上一层楼”，这场峰会都能帮你找到方向。

别再犹豫啦！诚邀你莅临《全国校长峰会》，一起解锁教育 “新范式”，把学校从 “平平无奇” 打造成 “闪闪发光” 的教育新星！